文教頻道
東區中學教育信息化“軟硬兼施”
校園內“一臉通行” 教室裏“一號互動”
發佈時間:2020-06-22 來源:中山日報


   東區中學校內,師生每天“刷臉”生活。

進入校門時刷臉打卡、食堂就餐刷臉繳費、學校功能室刷臉開鎖……在東區中學,師生每天重複着這樣“靠臉生活”的日常。自2017年起,東區中學開始探索信息化校園建設,藉助釘釘平台、綜合利用第三方應用,解決校園管理、班級管理等事務中的痛點。近日,該校被阿里巴巴(釘釘)認定為數字化管理標杆學校,其數字化管理的案例還被拍成視頻,入選釘釘大學課程。

●校園內師生“一臉通行”

“您好,請您正對屏幕説出‘我要找xx老師’。”

“正在視頻連線,請稍等。”

6月16日早上,記者到訪東區中學時,在校園門衞處,看到了這樣一台能和訪客自主“對話”的智能無人前台。記者調整位置,面對機器説出訪問的老師名字後,屏幕便自動跳轉到視頻對話畫面。老師接通視頻電話確認後,門禁便自動放行,省去了門衞反覆打電話確認到訪人員信息等複雜流程。

在同樣的位置,東區中學的老師們,每天進出校門時,通過智能考勤機,便可刷臉打卡,開啓“一臉通行”的校園生活。當天上午,東區中學校長謝柏芳需要用到報告廳。只見他走到報告廳門前,面對安裝在一側的人臉識別門禁,只聽“嗒”的一聲,門應聲而開。進入報告廳後,同行的老師發現室內有空調無法正常運行,便在釘釘平台上報信息。幾分鐘時間,總務處工作人員便到達現場處理了。

到了午餐時間,全校師生又開啓了“刷臉”模式。記者在現場看到,師生不再需要攜帶飯卡,取餐時對準屏幕“刷臉”即可扣費。

“一臉通行”只是東區中學信息化校園建設的一部分。

該校校長謝柏芳介紹,2017年,學校便開始探索校園信息化建設,並在2018年完成了校園信息化升級改造建設工作。“但是硬件改善不等於實現了‘信息化’,很多學校的信息化建設存在重硬件、輕軟件,重教學輕管理的特點。”他介紹説,學校“軟硬兼施”,在硬件升級的同時,還要注重軟件的建設。從2017年起,東區中學利用釘釘平台完成了基礎性的功能搭建,再借助平台上的第三方應用,完成學校管理個性化的拓展功能,自主開發更加貼合學校實際的學校管理應用。

經過三年的探索,東區中學的信息化建設已經覆蓋到校園的方方面面。如通過釘釘通訊錄搭建好學校組織架構,並將學校所有工作羣統一集合在釘釘平台內,老師們之間再也不會出現找不着人的現象;該校還把請假、經費審批、故障報修等各種審批工作整合到釘釘工作台上,從提出申請到領導審批再到最後備案,整個流程數字化,公開化,避免老師們跑上跑下找領導簽名;而班主任們在釘釘平台上建立的家校通訊錄,班級家校羣,班主任可以通過羣公告、家校通知,家校本等功能發佈班級信息,後台自動分類整理,以前家長信息漏看、錯失等的情況也一去不復返了。

●師生實現“一號對話”

東區中學還針對學校實際,藉助釘釘平台拓展出更多實用功能。

16日上午,記者在該校高二(2)班教室內看到,學校一體機上已登錄本班專屬的“釘釘班務號”。點開“班務號”,裏面有該班班主任老師孟希桐在不同時間發送的作業、温馨提示、通知信息等。課間,學生收到相關信息後,可以通過“班務號”將情況反饋給老師,實現師生互動。教室內燈管壞了需要維修,學生還可以通過“班務號”上報報障信息;而學生請假,也可以通過“班務號”申請,老師在批假的同時,請假信息同時抄送給學生家長及學校門衞處,學生出校時刷臉即可通行。

“以前班主任為了告知學生一個放假通知,硬是從一樓辦公室氣喘吁吁跑到五樓課室。現在消息直達教室,直面學生,學生也能直接和老師溝通,不用來回跑腿。這樣大大降低了溝通成本。”孟希桐介紹説,老師還可以通過班務號線上佈置作業、提供答案、實現無紙化教學,還能實時進行課堂直播錄製、收集沉澱各類教學資源。

東區中學開展的信息化校園建設,還將老師們從非教學事務中解放出來。東區中學教師葉雋舉例説,過去,老師們請假首先要通過紙質請假單,申請調課、找分管領導簽名、校長簽名,再複印存檔,抽時間跑上跑下找人至少要花上半天。現在通過釘釘平台提出請假申請,從提出申請到領導審批到最後備案,最快十幾分鍾甚至幾分鐘就能完成。這讓老師從事務工作迴歸到教育教學,有更多的精力關注學生成長,提升幸福感。

“教育的本質始終是育人,學校的信息化建設也是為了通過教育技術的改變,幫助提升教育教學的效能,減輕不必要的負擔,有更多的時間和精力迴歸到育人的本質工作中來。”謝柏芳介紹説,正是基於東區中學的數字化探索,這次釘釘平台在全國範圍內遴選數字化管理標杆案例,學校才得以在眾多企業、學校中脱穎而出,成為全國首個入選的普通高中。目前,該校的《教育行業精細化管理精髓》課程已在“釘釘大學”上線。

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